Les bilans que je propose
Tests de Quotient Intellectuel (QI)
En France, il existe seulement 3 batteries qui sont reconnues
et validées pour évaluer l'efficience intellectuelle
(ou "l'intelligence").
Il s'agit des échelles de Wechsler, qui sont standardisées :
- l'échelle WPPSI (de 2 ans 6 mois à 7 ans et 3 mois).
- l'échelle WISC (de 6 ans à 16 ans 11 mois).
- l'échelle WAIS (de 16 ans à 79 ans 11 mois).
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L'évaluation du QI comprend une analyse qui détaille le profil cognitif de la personne
évaluée et met en évidence ses points forts et ses points faibles.
Cela est pertinent par exemple lorsqu'il y a suspicion d'une précocité intellectuelle, ou
à l'inverse des difficultés pour les apprentissages scolaires. Cette évaluation peut
permettre de juger du bienfait d'un saut de classe ou de la nécessité d'évaluer plus
finement les capacités attentionnelles (suspicion de trouble déficitaire de l'attention
avec/sans hyperactivité).
Le bilan permet l'orientation vers dautres professionnels (médecin, orthophoniste,
ergothérapeute, psychomotricien, etc.) et la mise en place d’aménagements pour la
scolarité.
Bilans enfant
Pour les évaluations chez un enfant, l'entretien préalable a lieu avec les parents (ou tuteurs) et l'enfant.
Il sera établi des objectifs d'évaluation en fonction du contexte et de l'histoire de l'enfant.
L'enfant sera amené ensuite à réaliser des tests (jeux) qui vont permettre au neuropsychologue d'établir un profil des performances cognitives.
Vous devez prévoir:
- Exemples d'écriture s’il y a des difficultés
- Bulletins scolaires (notes et appréciations)
- Compte-rendu d'autres professionnels s'il y a lieu (évaluation psychométrique QI ou neuropsychologique antérieure, évaluations en orthophonie, ergothérapie, psychomotricité, etc)
- Une collation pour l'enfant pour la pause du bilan
Le "bilan neuropsychologique"
Qu'est-ce qu'une évaluation en neuropsychologie?
Une évaluation neuropsychologique est une série de tests qui couvre l'ensemble des fonctions cognitives prises en charge par le cerveau, c'est-à-dire la mémoire, l'attention, l'organisation/planification, la perception, le raisonnement, la cognition sociale, le calcul, etc.
L'état psycho-affectif est aussi évalué afin de préciser l’existence d'une anxiété, de tristesse, de colère ou de perte d'estime de soi par exemple.
L'évaluation fait ressortir tant les points forts que les difficultés de l'enfant ou de l'adulte. Le profil établi par l'ensemble des tests permet d'établir une hypothèse diagnostique lorsqu'il y a lieu.
Un compte-rendu est transmis, regroupant les résultats et d'éventuelles recommandations, pouvant s'adresser aux parents, aux enseignants, à l'adulte qui se fait évaluer, ou aux professionnels de santé.
La synthèse des résultats permet à la personne de mieux comprendre son fonctionnement et savoir davantage comment aborder ses difficultés.
Pour qui?
Enfants à partir de 6 ans, adolescents, adultes et personnes âgées.
Comment?
- Le test de QI évalue l'efficience intellectuelle avec les échelles de Wechsler (WPPSI-III, WISC-IV, WAIS-IV).
- Les épreuves sont des épreuves spécifiques qui évaluent les fonctions cognitives.
- Les questionnaires permettent d'évaluer les troubles psycho-affectifs et comportementaux (anxiété, dépression, hyperactivité, ...).
Combien de temps?
L'évaluation dure entre 3 et 5 heures selon les objectifs définis.
Elle comprend:
- un ou plusieurs entretiens
- le bilan psychométrique
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Après chaque bilan, une restitution écrite et/ou orale est prévue.
Le "bilan mémoire"
A un "certain" âge, des difficultés de mémoire plus ou moins importantes peuvent apparaître.
Des personnes éprouvent le sentiment d’être en difficulté face à leurs activités quotidiennes, étant gêné par:
- des problèmes de mémoire, de communication, de compréhension, d’attention et de concentration
- des problèmes d’orientation dans le temps et / ou dans l’espace
- des modifications du comportement: moins de motivation à faire les choses, repli sur soi ou au contraire hyperémotivité, désinhibition, irritabilité, etc.
Il est alors parfois nécessaire d'évaluer les capacités de sa mémoire afin de déterminer si celles-ci sont liées au vieillissement normal, dues à un état dépressif ou le reflet d'une pathologie neurologique sous-jacente (de type maladie d'Alzheimer par exemple).
Les troubles cognitifs peuvent en effet avoir des causes multiples. Voici celles que l'on peut retrouver:
- une pathologie neuro-dégénérative : maladie d’Alzheimer ou syndrome apparenté
- une pathologie psychiatrique : anxiété, dépression, schizophrénie, psychose maniaco-dépressive
- une pathologie vasculaire : AVC, autres
- une maladie inflammatoire du système nerveux : sclérose en plaques, etc.
- les séquelles d’un traumatisme crânien, ...
La demande peut venir de la personne elle-même ou de ses proches lorsqu’ils notent des difficultés intellectuelles (mémoire, attention, langage etc.) ou bien des changements de comportement (repli, diminution des activités, désinhibition, etc.).
Il est bien d’en informer son médecin traitant, qui pourra demander conseil auprès d’un spécialiste (neurologue, gériatre ou psychiatre). Ce spécialiste pourra alors demander une évaluation plus approfondie auprès d’un psychologue-neuropsychologue.
D'autres examens médicaux sont généralement prescrits permettant un bilan global: scanner cérébral, IRM et/ou bilan sanguin, E.E.G, etc.
En fonction de l'ensemble de ces résultats et en collaboration avec les différents intervenants, le médecin spécialiste informera le patient des hypothèses diagnostiques retenues ainsi que de la prise en charge envisagée (traitement médicamenteux, suivi neuropsychologique,etc.).
Il n’y a pas d’âge pour demander ce type de bilan et il peut être légitime même avant 60 ans.